Durante los meses de noviembre y diciembre han tenido lugar distintas ponencias centradas en alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

El martes 29 de noviembre impartieron una magnifica charla, Encarnación Sánchez Díaz y Francisco Martínez López, miembros de la Asociación de Dislexia de Jaén. Plantearon a lo largo de la misma, las dificultades que tiene este tipo de alumnado, así como diferentes recursos y estrategias para trabajar con ellos en el aula. Apostaron por una educación inclusiva y reclamaron la necesidad de utilizar medidas y ajustes en el aula para los estudiantes que tienen esta dificultad.

El miércoles 7 de diciembre, tuvo lugar una charla on line sobre los retos y desafíos del alumnado con parálisis cerebral en el sistema educativo y en el mundo laboral. Jesús Ballesteros Prieto, se encargó de impartir esta ponencia, planteando las dificultades, pero también los progresos del sistema educativo respecto al alumnado con parálisis cerebral. Señaló los obstáculos que este tipo de personas siguen teniendo a nivel laboral y abogó por una igualdad de oportunidades para este colectivo.

Por último, el miércoles 21 de diciembre, cerraron el ciclo de conferencias, Laura Millán Jiménez y Araceli Jurado Vigili, del Equipo Específico de Atención al alumnado con discapacidad visual de Jaén.  A lo largo de su comunicación interesaron al alumnado respecto al planteamiento de los criterios que diferencian a la discapacidad visual. Por otro lado, mostraron, las adaptaciones de acceso necesarias para este alumnado y los diferentes recursos que se utilizan para atender sus necesidades educativas haciéndolo partícipe de los distintos materiales. El alumnado se mostró muy interesado en el sistema de escritura braille como forma de expresión escrita para el alumnado con deficiencia visual.

Destacamos las intervenciones que los distintos conferenciantes y miembros de las Asociaciones invitadas han proporcionado a lo largo del trimestre a los estudiantes de la Mención de Educación Especial. Resultan enriquecedoras las experiencias personales y las contribuciones a nivel técnico que han ido aportando. Agradecemos desde el Centro Universitario su disponibilidad y colaboración para trasmitir un modelo educativo basado en la inclusión a los futuros docentes.