ORGANIZACIÓN

La importancia que el Practicum tiene en el Grado en Maestro en Educación Infantil es crucial, como demuestra el amplio número de créditos que se le adjudican, como medio de formación para los futuros graduados.
Del total de los 44 créditos que componen el Practicum, el Practicum II se organiza en el currículo de la siguiente manera:
     Curso 4º, Practicum II, primer cuatrimestre, carácter obligatorio, con un total de 24 créditos ECTS (12 de Mención): 600 horas, de las cuales:
  •      375 horas son presenciales en los centros escolares.
  •      160 horas son de trabajo autónomo del alumnado.
  •      65 horas son presenciales en el CU SAFA: 35 horas de seminarios de formación previos a la incorporación a la fase presencial en los centros escolares del Practicum y 30 horas de seminarios de seguimiento y tutorías colectivas.
El Practicum II se desarrolla a lo largo del primer cuatrimestre de cuarto curso. Para poder cursar el Prácticum II, los estudiantes deben tener aprobados, al menos, el 75% de los créditos de las materias básicas, además de haber cursado y superado el Prácticum I. El alumnado tendrá que cursar el total de horas presenciales especificadas en el centro educativo. Para ello es necesario que a lo largo del periodo establecido se asista al centro de 9:00 a 14:00 horas de lunes a viernes. Previo acuerdo con el tutor de centro, el alumnado asistirá algunas tardes para colaborar en las tareas que el tutor en consenso con el centro, consideren oportunas (preparación de materiales, tutoría, evaluación de trabajos y tareas, asistencia a reuniones…).
El alumnado de prácticas debe conocer la vida de los centros, por lo que puede participar en todas aquellas actividades que se organicen dentro del horario lectivo, así como en las reuniones de profesorado en las que a juicio de la dirección del centro, pueda asistir.
Además de ser tutelado por un maestro tutor de clase, el alumnado que esté cursando mención cualificadora ha de ser tutelado por un maestro cuya especialidad esté asociada a dicha mención. Desde el principio el alumnado adoptará una actitud activa y debe desarrollar labores docentes y aplicar programaciones de aula bajo la supervisión de su tutor en el centro.

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SEMINARIOS DE FORMACIÓN

El plan de prácticas está pensado desde una idea de continuidad respecto a la formación obtenida en el CU con anterioridad al Practicum.
Esto supone que la formación derivada de él debe ir más allá de los propios créditos que se desarrollan en el centro escolar donde se realizan las prácticas. Por eso, los seminarios de formación pretenden ser un complemento formativo a los contenidos del currículo que se puedan aplicar de una forma directa durante las prácticas.
Durante las primeras cinco semanas de curso, los alumnos deberán cursar un total de 35 horas lectivas en seminarios de formación en el CU SAFA. Se plantearán siete seminarios de formación complementarios y en cualquiera de los casos, la asistencia a todos será obligatoria.
Los seminarios serán los siguientes, en el orden que se presentan:

1.Seminarios de carácter general (25 horas):

Tienen el objetivo de dotar al alumno de la información y la formación suficiente para poder comprender el Practicum y el proyecto de prácticas, su filosofía, su proceso y organización interna y, sobre todo, para poder elaborar las tareas que propone.
Además, se ofrece formación orientada a dotación de estrategias y herramientas didácticas necesarias para poder organizar, controlar y tener un manejo fluido del grupo de niños.
Sin embargo, el grueso de los créditos de los seminarios de formación de carácter general están basados en la iniciación en la búsqueda de información, a la investigación en el aula de Infantil, dotando de estrategias investigativas, tratamiento de datos y a la redacción de textos científicos orientados, en parte, a la elaboración del Trabajo fin de grado.
     Seminario 1: Organización, marco general y fundamentación del plan de prácticas.
     Seminario 2: El portafolio 2: tareas.
     Seminario 3: Taller de herramientas TIC.
     Seminario 4: Estrategias de intervención para la tutoría.
     Seminario 5. Búsqueda avanzada de información.
     Seminario 6. Redacción y exposición de un trabajo de carácter académico.
     Seminario 7. La creatividad en el aula de infantil.
2. Seminarios de carácter específico (10 horas): 
Dotan al alumnado de conocimientos complementarios a los adquiridos en el curriculum de cada una de las menciones impartidas en el CU.
La elección, por parte del alumnado de los seminarios específicos a cursar, estará en función de cada una de las opciones en las que se encuentre inmerso, quedando establecido de la siguiente manera:
  •      Opción 1: Alumnado matriculado sólo en Grado en Educación Infantil. Podrá elegir dos seminarios de cinco horas de entre los seminarios específicos [1] en Grado en Educación Infantil y/o Primaria ofertados por el CU.
  •     Opción 2: Alumnado matriculado en Grado en Educación Infantil y una mención específica de la especialidad. Cursará 10 horas de los seminarios de formación específicos de dicha mención.
  •      Opción 3: Alumnado matriculado en una mención en Grado en Educación Infantil y otra en Grado en Educación Primaria. Podrá cursar un seminario específico de cinco horas por cada mención elegida.
  •      Opción 4: Alumnado matriculado en dos menciones en Grado en Educación Primaria. Podrá cursar un seminario específico* de cinco horas por cada mención elegida.
Seminarios correspondientes a la mención de Educación Física.
  • Seminario 1. Juegos y canciones para educar y divertir I.
  • Seminario 2. Juegos y canciones para educar y divertir II.
Seminarios correspondientes a la mención de Educación Especial.
  • Seminario 1. Intervención pedagógica: Estrategias de intervención para la tutoría con alumnos con necesidad específica de apoyo educativo.
    • Seminario 2. Fundamentos psicológicos: Técnicas de intervención en problemas de conducta para alumnado de Educación Infantil.
Seminarios correspondientes a la mención de Lengua Extranjera (Inglés).
  • Seminario 1. La literatura infantil en lengua Extranjera. Elaboración y selección de recursos.
  • Seminario 2. Búsqueda y diseño de materiales bilingües (CLIL) para Infantil.
Seminarios correspondientes a la mención de Lengua Extranjera (Francés).
  • Seminario 1. Introduction à la literature pour enfants. Caractéristiques du récepteur et concept de conte pour enfants.
  • Seminario 2. Introduction à la phonétique du français. Sons et graphies.
Seminarios correspondientes a la mención de TIC (Tecnologías de la información y comunicación aplicadas a la educación).
  • Seminario 1. Elaboración de materiales Tic para Infantil y Primaria
  • Seminario 2. La web 2.0 al servicio de la participación de los distintos agentes educativos: Blogs y Redes Sociales
Seminarios correspondientes a la Mención de Teología católica y su pedagogía.
  • Seminario 2. La biblia como recurso didáctico en la enseñanza religiosa escolar.
  • Seminario 3. La experiencia religiosa en la clase de religión en la escuela.
[1] En cualquier caso en los que el texto se refiera a elegir entre los seminarios de carácter específico, solo será posible elegir entre los seminarios de carácter específico indicados en el punto 5.3.

Calendario de los seminarios de formación

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SEMINARIOS DE SEGUIMIENTO

Con la intención de llevar un seguimiento cercano y continuo de las prácticas, el Proyecto de prácticas incluye una serie de reuniones o contactos durante este periodo, en los que los alumnos compartirán con sus compañeros y/o el tutor del CU SAFA sus dudas, problemas, avances y reflexiones.
Con el contacto directo con el tutor del Centro Universitario se pretende resolver todas las dudas que puedan surgir en este periodo, orientar y facilitar el aprovechamiento de la experiencia en el contexto escolar.
Se trata de que el alumno asista a las reuniones con cierto trabajo previamente elaborado, que se tomará como base y a partir del cual se establecerá el debate, los comentarios y reflexiones conjuntas que se puedan ir suscitando.
Las reuniones de seminario de seguimiento están previstas dependiendo de la especialidad y mención o menciones elegidas por el alumno. La previsión sería de dos seminarios por cada 12 créditos del Practicum; correspondiendo, por tanto, dos seminarios a cada especialidad o mención (a excepción de si el alumno no elige mención alguna, correspondiendo todos los seminarios a la especialidad única –cuatro seminarios para los 24 créditos-)
La duración de los seminarios será de un mínimo de 2 horas, si bien, su finalización dependerá de las necesidades particulares de cada grupo de prácticas.
Los contenidos de cada seminario y la entrega de documentación estarán supeditados a la opción de Practicum elegida por cada alumno y será detallado por el tutor de Centro Universitario en el primero de ellos.

Calendario de los seminarios de seguimiento

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