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Noticias

ORGANIZACIÓN

La importancia que el Practicum tiene en el Grado en Maestro en Educación Primaria es crucial, como demuestra el amplio número de créditos que se le adjudican, como medio de formación para los futuros graduados.
Del total de los 44 créditos que componen el Practicum, el Practicum II se organiza en el currículo de la siguiente manera:
Curso 4º, Practicum II, segundo cuatrimestre, carácter obligatorio, con un total de 24 créditos ECTS (12 de Mención): 600 horas, de las cuales:
  • 375 horas son presenciales en los centros escolares.
  • 160 horas son de trabajo autónomo del alumnado.
  • 65 horas son presenciales en el CU SAFA: 30 horas de seminarios de formación previos a la incorporación a la fase presencial en los centros escolares del Practicum y 35 horas de seminarios de seguimiento y tutorías colectivas. 
El Practicum II se desarrolla a lo largo del segundo cuatrimestre de cuarto curso, una vez superados el 90% de créditos de las materias básicas y haber cursado y superado el Practicum I. El alumnado tendrá que cursar el total de horas presenciales especificadas en el centro educativo. Para ello es necesario que a lo largo del periodo establecido (del 19 de febrero al 25 de mayo de 2018) se asista al centro de 9:00 a 14:00 horas de lunes a viernes. Previo acuerdo con el tutor de centro el alumnado asistirá algunas tardes para colaborar en las tareas que el tutor en consenso con el centro, consideren oportunas (preparación de materiales, tutoría, evaluación de trabajos y tareas, asistencia a reuniones…). El alumnado de prácticas debe conocer la vida de los centros, por lo que puede participar en todas aquellas actividades que se organicen dentro del horario lectivo, así como en las reuniones de profesorado en las que a juicio de la dirección del centro, pueda asistir.
 
Además de ser tutelado por un maestro tutor de clase, el alumnado que esté cursando mención cualificadora ha de ser tutelado por un maestro cuya especialidad esté asociada a dicha mención. Desde el principio el alumnado adoptará una actitud activa y debe desarrollar labores docentes y aplicar programaciones de aula bajo la supervisión de su tutor en el centro.
 

FECHAS DE INTERÉS DEL PRACTICUM II (Pinche aquí)

Horario de mañana (Alumnado presencial):
·         COMIENZO DE LA ACTIVIDAD DOCENTE EN LOS CENTROS ESCOLARES: 19 DE FEBRERO DE 2018.
·         FIN DE LA FASE DE PERMANENCIA EN LOS CENTROS ESCOLARES: 25 DE MAYO DE 2018.
·         ENTREGA DEL PORTAFOLIO A TUTOR DE CENTRO ESCOLAR: 28 DE MAYO DE 2018.
·         ENTREGA DE PORTAFOLIO A TUTOR CU: 1 DE JUNIO DE 2018.
·         REUNIÓN DE COMISIÓN DE PRÁCTICAS: 15 DE JUNIO DE 2018.
·         CONVOCATORIA JULIO PARA TODAS LAS ESPECIALIDADES: 29 DE JUNIO DE 2018.
 
Horario de tarde (Alumnado semipresencial):
·         COMIENZO DE LA ACTIVIDAD DOCENTE EN LOS CENTROS ESCOLARES: 19 DE FEBRERO DE 2018.
·         FIN DE LA FASE DE PERMANENCIA EN LOS CENTROS ESCOLARES: 25 DE MAYO DE 2018.
·         ENTREGA DEL PORTAFOLIO A TUTOR DE CENTRO ESCOLAR: 28 DE MAYO DE 2018.
·         ENTREGA DE PORTAFOLIO A TUTOR CU: 1 DE JUNIO DE 2018.
·         REUNIÓN DE COMISIÓN DE PRÁCTICAS: 15 DE JUNIO DE 2018.
·         CONVOCATORIA JULIO PARA TODAS LAS ESPECIALIDADES: 29 DE JUNIO DE 2018.
 

SEMINARIOS DE FORMACIÓN

El plan de prácticas está pensado desde una idea de continuidad respecto a la formación obtenida en el CU con anterioridad al Practicum.
Esto supone que la formación derivada de él debe ir más allá de los propios créditos que se desarrollan en el centro escolar donde se realizan las prácticas. Por eso, los seminarios de formación pretenden ser un complemento formativo a los contenidos del currículo que se puedan aplicar de una forma directa durante las prácticas.
Durante las primeras cinco semanas de curso, los alumnos deberán cursar un total de 40 horas lectivas en seminarios de formación en el CU SAFA. Se plantearán siete seminarios de formación complementarios y en cualquiera de los casos, la asistencia a todos será obligatoria.
Los seminarios serán los siguientes, en el orden que se presentan:
 
1.   Seminarios de carácter general (20 horas):
Tienen el objetivo de dotar al alumno de la información y la formación suficiente para poder comprender el Practicum y el Proyecto de prácticas, su filosofía, su proceso y organización interna y, sobre todo, para poder elaborar las tareas que propone.
Además, se ofrece formación orientada a dotación de estrategias y herramientas didácticas necesarias para poder organizar, controlar y tener un manejo fluido del grupo de niños.
Sin embargo, el grueso de los créditos de los seminarios de formación de carácter general están basados en la iniciación en la búsqueda de información, a la investigación en el aula de Infantil, dotando de estrategias investigativas, tratamiento de datos y a la redacción de textos científicos orientados, en parte, a la elaboración del Trabajo fin de grado.
  • Seminario 1: Organización, marco general y fundamentación del plan de prácticas.
  • Seminario 2: El portafolio 2: tareas.
  • Seminario 3: Tratamiento a la diversidad.
  • Seminario 4: Estrategias de intervención para la tutoría.
  • Seminario 5: Búsqueda avanzada de información.
  • Seminario 6: Redacción y exposición oral de un trabajo de carácter académico.
2.   Seminarios de carácter específico (20 horas):
Dotan al alumnado de conocimientos complementarios a los adquiridos en el curriculum de cada una de las menciones impartidas en el CU.
La elección, por parte del alumnado de los seminarios específicos a cursar, estará en función de cada una de las opciones en las que se encuentre inmerso, quedando establecido de la siguiente manera:
  • Opción 1: Alumnado matriculado sólo en Grado en Educación Primaria. Podrá elegir dos seminarios de cinco horas de entre los seminarios específicos[1]en Grado en Educación Infantil y/o Primaria ofertados por el CU.
  • Opción 2: Alumnado matriculado en Grado en Educación Primaria y una mención específica de la especialidad. Cursará 20 horas de los seminarios de formación específicos de dicha mención.
  • Opción 3: Alumnado matriculado en una mención en Grado en Educación Infantil y otra en Grado en Educación Primaria. Podrá cursar 10 horas de seminarios específicos por cada mención elegida.
  • Opción 4: Alumnado matriculado en dos menciones en Grado en Educación Primaria. Podrá cursar un total de 10 horas de seminarios específicos*por cada mención elegida.
Seminarios correspondientes a la mención de Educación Física.
·         Seminario 1. La organización de eventos de ocio para actividades complementarias y extraescolares.
·         Seminario 2. La dinamización del grupo a través de la psicomotricidad.

 Seminarios correspondientes a la mención de Educación Especial.

·         Seminario 1. Pedagogía. Estrategias de intervención para la tutoría con necesidad específica de apoyo educativo.
·         Seminario 2. Psicología. Técnicas de intervención en problemas de conducta para alumnado de Educación Primaria.
 
Seminarios correspondientes a la mención de Lengua Extranjera (Inglés).
·         Seminario 1. Búsqueda y diseño de materiales bilingües (CLIL) para Primaria.
·         Seminario 2. A Practical Pronunciaton Course. 4 h.
·         Seminario 3. CALL: Computer Assisted Language Learning. Herramientas de autor y recursos web 2.0 en el aula de idiomas. 
 
Seminarios correspondientes a la mención de Lengua Extranjera (Francés).
·         Seminario 1. Introduction à la literature pour enfants. Caractéristiques du récepteur et concept de conte pour enfants.
·         Seminario 2. Introduction à la phonétique du français. Sons et graphies.  
 
Seminarios correspondientes a la mención de TIC (Tecnologías de la información y comunicación aplicadas a la educación).
·         Seminario 1. Elaboración de materiales Tic para Primaria.
·         Seminario 2. La web 2.0 al servicio de la participación de los distintos agentes educativos: Blogs y Redes Sociales.
 
      Seminarios correspondientes a la Mención de Teología y Moral católica.
·         Seminario 1. El arte como instrumento didáctico en la enseñanza religiosa escolar.
·         Seminario 2. La biblia como recurso didáctico en la enseñanza religiosa escolar.
·         Seminario 3. La experiencia religiosa en la clase de religión en la escuela.

[1] En cualquier caso en los que el texto se refiera a elegir entre los seminarios de carácter específico,  solo será posible elegir entre los seminarios de carácter específico indicados en el punto 5.3.
 

SEMINARIOS DE SEGUIMIENTO 

Con la intención de llevar un seguimiento cercano y continuo de las prácticas, el Proyecto de prácticas incluye una serie de reuniones o contactos durante este periodo, en los que los alumnos compartirán con sus compañeros y/o el tutor del CU SAFA sus dudas, problemas, avances y reflexiones.
Con el contacto directo con el tutor del centro universitario se pretende resolver todas las dudas que puedan surgir en este periodo, orientar y facilitar el aprovechamiento de la experiencia en el contexto escolar.
Se trata de que el alumno asista a las reuniones con cierto trabajo previamente elaborado, que se tomará como base y a partir del cual se establecerá el debate, los comentarios y reflexiones conjuntas que se puedan ir suscitando.
Las reuniones de seminario de seguimiento están previstas dependiendo de la especialidad y mención o menciones elegidas por el alumno. La previsión sería de dos seminarios por cada 12 créditos del Practicum, correspondiendo, por tanto, dos seminarios a cada especialidad o mención (a excepción de si el alumno no elige mención alguna, correspondiendo todos los seminarios a la especialidad única –cuatro seminarios para los 24 créditos-)
La duración de los seminarios será de un mínimo de 2 horas, si bien, su finalización dependerá de las necesidades particulares de cada grupo de prácticas.
Los contenidos de cada seminario y la entrega de documentación estarán supeditados a la opción de Practicum elegida por cada alumno y será detallado por el tutor de centro universitario en elprimero de ellos.
 

CALENDARIO DE LOS SEMINARIOS DE FORMACIÓN Y SEMINARIOS DE SEGUIMIENTO

Calendario y profesorado que imparte los Seminarios de Formación: Horario de mañana

NO DISPONIBLE

Calendario y profesorado que imparte los Seminarios de Formación: Horario de tarde 

NO DISPONIBLE

Calendario Seminarios de Seguimiento: Horario de mañana

NO DISPONIBLE

Calendario Seminarios de Seguimiento: Horario de tarde 

NO DISPONIBLE

 

EVALUACIÓN DEL PRACTICUM 

Evaluación del alumnado
Para la valoración final de Practicum se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
1.   La evaluación de  TUTOR DEL CENTRO  ESCOLAR, que tendráun valor máximo del 70% sobre el 100%. Se tendrá en cuenta para esta valoración:
·           Valoración descrita en el Informe de evaluación redactado por el tutor del centro escolar.
·         Asistencia al centro educativo.
·         Participación en las actividades educativas del centro.
·         Conocimiento y adecuación al aula asignada de los aspectos relacionados en los contenidos.
El instrumento utilizado será el Informe de evaluación del tutor de centro escolar.
2.  La evaluación del TUTOR DE CENTRO UNIVERSITARIO, que tendráun valor máximo del 30% sobre el 100%. Este porcentaje es el resultado de valorar los siguientes aspectos:
·         Valoración descrita en el Informe de evaluación redactado por el tutor del CU tras la lectura del portafolio, la información recogida de los seminarios de seguimiento y de las reuniones con el tutor de centro.
·         Entrevistas orales entre el tutor de CU y el profesor tutor del centro escolar.
·         Entrega puntual de las tareas solicitadas según el cronograma del portafolio.
·         Asistencia y puntualidad al centro educativo, seminarios de formación y seminarios de seguimiento.
 
El instrumento utilizado será el Informe de evaluación del tutor de centro universitario, sobre el seguimiento periódico del alumno.
 
De forma específica, se detallan los aspectos relevantes acerca de la asistencia de alumnado a los distintos seminarios y al centro escolar que deberán ser tenidos en cuenta en la evaluación final del tutor del CU:
1.   Respecto a los seminarios de seguimiento con el tutor del CU:
·         Asistencia a dichos seminarios. El alumnado podrá faltar, tanto de forma justificada como injustificada hasta un 25% del número total de horas.
·         Presentación puntual de los borradores de los diferentes  documentos del portafolio en cada seminario, como instrumento para la evaluación de la consecución de las competencias pretendidas en el Practicum.
 
2.   Respecto a los seminarios de formación:
·         Asistencia a dichos seminarios.El alumnado podrá faltar, tanto de forma justificada como injustificada hasta un 20% del número total de horas de cada seminario cursado.
 
3.   Respecto a la asistencia y puntualidad al centro escolar
·         Las faltas de asistencia y puntualidad, así como la no permanencia durante parte de la jornada escolar en el centro deberán estar justificadas por escrito ante el tutor del centro escolar y el del CU.
·         Las faltas por coincidencias con exámenes o actividades propias del CU deberán justificarse por escrito ante el tutor del centro escolar con firma del tutor del CU y con anterioridad a producirse.
·         El alumnado podrá faltar, tanto de forma justificada como injustificada hasta un 20% del número total de horas de permanencia en el centro escolar.
 
En caso de superar cualquiera de los porcentajes de asistencia anteriormente descritos, el alumnado estará suspenso y podrá  hacer uso de la convocatoria extraordinario del mes de julio. Para superar esta convocatoria, el alumnado tendrá que presentarse a una prueba oral ante un tribunal compuesto por: la Coordinación del Practicum, el tutor del alumno del CU y otro profesor tutor miembro de la Comisión de prácticas elegido por la Subdirección académica. Esta prueba consistirá en preguntas relacionadas con el contenido de los seminarios de formación cursados por el alumno y de la memoria final desarrollada por el alumno
 
Se incluyen, además, otras consideraciones relativas a la evaluación del Practicum basadas en Lucena, de la Blanca, Perales y Parrilla (2016):
·         De forma puntual, la Comisión de prácticas será quien tome las decisiones últimas respecto la evaluación final del alumno cuando se produzcan infracciones graves de comportamiento y actitud por parte del alumno, tanto en el centro escolar como en el CU, independientemente de la calificación aportada por el tutor del centro escolar o del propio alumno.
·         Si existieran otras valoraciones complejas, se abordarán en la Comisión de prácticas.
·         Para conseguir la suma de los distintos apartados de los que consta la evaluación, el alumno deberá conseguir al menos el 50 % de su valor en la evaluación del tutor del centro escolar y en la evaluación final del tutor del CU; es decir, cuando la calificación de cada una estas dos partes sea igual o superior a 5 (aprobado).
·         Al finalizar la fase presencial del Practicum y la corrección del Portafolio, el tutor del CU SAFA presentará un Informe-resumen escrito producto de la aplicación de estos porcentajes en el que se describa la actuación del alumno en prácticas y propondrá una calificación que será tomada en cuenta por la COMISIÓN DE PRÁCTICAS, quien propondrá la nota definitiva, teniendo en cuenta en ella la trayectoria del alumno en su proceso de aprendizaje en el CU.
 
Evaluación del Proyecto de prácticas
El Proyecto de prácticas se considera como un instrumento en constante evolución, tratando de que enriquezca y se modifique en función de las opiniones y aportaciones de los agentes implicados en su proceso.
De ahí la importancia que se le da a la valoración por parte del alumno, del tutor de centro y del tutor de Centro Universitario. Se han establecido, por tanto, cauces importantes para su evaluación por parte de estos agentes, procurando una lectura atenta y reflexiva posterior a la finalización del proceso, como punto de partida para las modificaciones pertinentes desde las opiniones de los expertos.
 

SOLICITUD DE CENTROS EDUCATIVOS

Importante: rellenar y enviar al correo de la coordinadora del Practicum: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

FECHA MÁXIMA: 1 DE DICIEMBRE DE 2017
 
DATOS DEL PRACTICUM II
2017- 2018
 
DATOS DEL ALUMNO/ A
MODALIDAD DE PRACTICUM (Presencial o Seminarios Complementarios de Formación):
ESPECIALIDAD (Infantil o Primaria):
 
MENCIÓN O MENCIONES:
 
APELLIDOS:
 
NOMBRE:
 
D.N.I.:
 
DIRECCIÓN:
 
POBLACIÓN:
PROVINCIA:                                      CÓDIGO POSTAL:
TELÉFONO:                                               TELÉFONO MÓVIL:
 
CORREO ELECTRÓNICO:
 
DATOS DEL CENTRO DE PRÁCTICAS
CENTRO:
 
DIRECCIÓN:
 
POBLACIÓN:
 
PROVINCIA:
 
CÓDIGO POSTAL:
TELÉFONO:
 
DIRECTOR/ A DEL CENTRO:
 
CORREO ELECTRÓNICO DEL DIRECTOR/A:
 
TUTOR /A DEL CENTRO (A rellenar una vez incorporado en el centro)
 
CORREO ELECTRÓNICO DEL TUTOR/A:
 
OBSERVACIONES:
 

RESOLUCIÓN DE LA ASIGNACIÓN DE CENTROS Y TUTORES/AS DEL CENTRO UNIVERSITARIO

NO DISPONIBLE