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Noticias

Organización

La importancia que el Practicum tiene en el Grado en Maestro en Educación Primaria es crucial, como demuestra el amplio número de créditos que se le adjudican, como medio de formación para los futuros graduados.
         Del total de los 44 créditos que componen el Practicum, el Practicum II se organiza en el currículo de la siguiente manera:
·         Curso 3º, Practicum I, primer cuatrimestre, carácter obligatorio, con  un total de 20 créditos ECTS, (500 horas), de las cuales:
300 horas son presenciales en los centros escolares.
150 horas son de trabajo autónomo del alumnado.
50 horas son presenciales en el CU: 30 horas de seminarios de formación previos a la incorporación a la fase presencial en los centros escolares del Practicum y 20 horas de seminarios de seguimiento y tutorías colectivas.
El Practicum I se desarrolla a lo largo del primer cuatrimestre de tercer curso, una vez superados el 90% de créditos de  las materias básicas. El alumnado tendrá que cursar el total de horas presenciales especificadas en el centro educativo. Para ello es necesario que a lo largo del periodo establecido (del 2 de noviembre de 2016 al 20 de enero de 2017) se asista al centro de 9:00 a 14:00 horas de lunes a viernes. Previo acuerdo con el tutor de centro el alumnado asistirá algunas tardes para colaborar en las tareas que el tutor en consenso con el centro, consideren oportunas (preparación de materiales, tutoría, evaluación de trabajos y tareas, asistencia a reuniones…). El alumnado de prácticas debe conocer la vida de los centros, por lo que puede participar en todas aquellas actividades que se organicen dentro del horario lectivo, así como en las reuniones de profesorado en las que a juicio de la dirección del centro, pueda asistir.
Todo el alumnado de Grado en Educación Primaria ha de ser tutelado por un maestro tutor de un grupo clase de Educación Primaria en los centros educativos. Inicialmente el alumnado adoptará una actitud de observación y poco a poco irá asimilando una actitud más activa y ganando autonomía, pudiendo desarrollar labores docentes y aplicar programaciones de aula bajo la supervisión de su tutor en el centro.
 

Fechas de interés del Practicum I

Horario de mañana (Alumnado presencial)
·         COMIENZO DE LA ACTIVIDAD DOCENTE EN LOS CENTROS ESCOLARES: 2 DE NOVIEMBRE DE 2016.
·         FIN DE LA FASE DE PERMANENCIA EN LOS CENTROS ESCOLARES: 20 DE ENERO DE 2017.
·         ENTREGA DEL PORTAFOLIO AL TUTOR/A DE CENTRO ESCOLAR: 16 DE ENERO DE 2017.
·         ENTREGA DE PORTAFOLIO AL TUTOR/A CU: 23 DE ENERO DE 2017.
·         REUNIÓN DE LA COMISIÓN DE PRÁCTICAS: 6 DE FEBRERO DE 2017.
·         CONVOCATORIA JULIO PARA TODAS LA ESPECIALIDADES: 30 DE JUNIO DE 2017.

Horario de tarde (Alumnado semipresencial)

·         COMIENZO DE LA ACTIVIDAD DOCENTE EN LOS CENTROS ESCOLARES: 2 DE NOVIEMBRE DE 2016.
·         FIN DE LA FASE DE PERMANENCIA EN LOS CENTROS ESCOLARES: 20 DE ENERO DE 2017.
·         ENTREGA DEL PORTAFOLIO AL TUTOR/A DE CENTRO ESCOLAR: 16 DE ENERO DE 2017.
·         ENTREGA DE PORTAFOLIO AL TUTOR/A CU: 23 DE ENERO DE 2017.
·         REUNIÓN DE LA COMISIÓN DE PRÁCTICAS: 6 DE FEBRERO DE 2017.
·         CONVOCATORIA JULIO PARA TODAS LA ESPECIALIDADES: 30 DE JUNIO DE 2017.
 

Seminarios de Formación

El Plan de prácticas está pensado desde una idea de continuidad respecto a la formación obtenida en el CU con anterioridad al Practicum.
Esto supone que la formación derivada de él debe ir más allá de los propios créditos que se desarrollan en el centro escolar donde se realizan las prácticas. Por eso, los seminarios de formación pretenden ser un complemento formativo a los contenidos del currículo que se puedan aplicar de una forma directa durante las prácticas.
Durante las primeras cinco semanas de curso, los alumnos deberán cursar un total de 30 horas lectivas en seminarios de formación en el CU SAFA. Se plantearán siete seminarios de formación complementarios y en cualquiera de los casos, la asistencia a todos será obligatoria.
Los seminarios serán los siguientes, en el orden que se presentan:
1.   Seminarios de carácter general:  tienen el objetivo de dotar al alumno de la información y la formación suficiente para poder comprender el Practicum y el proyecto de prácticas, su filosofía, su proceso y organización interna y, sobre todo, para poder elaborar las tareas que propone.
·         Seminario 1: Organización, marco general y fundamentación del plan de prácticas.
·         Seminario 2: El portafolio: tareas.
2.   Seminarios de carácter específico: son seminarios orientados a dotar de las estrategias y herramientas didácticas necesarias para poder organizar, controlar y tener un manejo fluido del grupo de niños/as. Pretenden profundizar en los contenidos que permitan una buena gestión de la clase, con sentido constructivo y afectivo y mostrar recursos digitales que faciliten la acción didáctica, adaptándose a los recursos que poseen los centros escolares.
·         Seminario 3: Resolución de conflictos en el aula.
·         Seminario 4: Habilidades sociales.
·         Seminario 5: Escritura académica y presentación de trabajo.  
·         Seminario 6: La autoridad en el aula.
·      Seminario 7: Función docente en el Sistema educativo andaluz, en colaboración con la Delegación de Educación de Jaén, Servicio de Ordenación educativa. Junta de Andalucía. 
 

Seminarios de Seguimiento

Con la intención de llevar un seguimiento cercano y continuo de las prácticas, el Proyecto de prácticas incluye una serie de reuniones o contactos durante este periodo, en los que los alumnos compartirán con sus compañeros y/o el tutor/a del CU SAFA sus dudas, problemas, avances y reflexiones.
Con el contacto directo con el tutor/a del centro universitario se pretende resolver todas las dudas que puedan surgir en este periodo, orientar y facilitar el aprovechamiento de la experiencia en el contexto escolar.
Se trata de que el alumno asista a las reuniones con cierto trabajo previamente elaborado, que se tomará como base y a partir del cual se establecerá el debate, los comentarios y reflexiones conjuntas que se puedan ir suscitando.
Los contenidos de cada seminario serán los siguientes:
 
Primer seminario de seguimiento:
  • Toma de contacto del grupo con la Coordinadora de prácticas y el tutor/a del centro universitario.
  • Resolución de dudas y/o recogida de sugerencias de la información leída por el alumno/a sobre el Practicum.
  • Acuerdo coordinado sobre la dinámica de trabajo y organización de tareas y calendario.
  • Recogida del cuestionario de análisis de expectativas.
  • Dudas y preguntas de carácter no organizativo.
  • Resolución de dudas de carácter organizativo.
  • Descripción del trabajo que debe realizarse en el próximo período y documentación que deberán aportar en las fechas fijadas.
Segundo seminario de seguimiento:
  • Recogida de datos del estudio socioeducativo del centro.
  • Recogida de datos del semanario escolar.
  • Entrega del diseño de la programación
  • Dudas y preguntas de carácter no organizativo.
  • Resolución de dudas de carácter organizativo.
  • Descripción del trabajo que debe realizarse en el próximo período y documentación que deberán aportar en las fechas fijadas.
Tercer seminario de seguimiento:
  • Recogida de datos del semanario escolar.
  • Entrega de escalas de autobservación y heterobservación completas para esta reunión.
  • Dudas y preguntas de carácter no organizativo.
  • Resolución de dudas de carácter organizativo.
  • Descripción del trabajo que debe realizarse en el próximo período y documentación que deberán aportar en las fechas fijadas.
Cuarto seminario de seguimiento
  • Recogida de datos de la puesta en práctica de la acción didáctica.
  • Entrega de escalas de autobservación y heterobservación completadas para esta reunión.
  • Resolución de dudas antes de la entrega del portafolio.
Seminario de evaluación
  • Entrega del portafolio al tutor/a del CU.
  • Análisis del período de prácticas.
  •  

Fechas de los Seminarios de formación y Seminarios de seguimiento del Practicum I

Calendario y profesorado que imparte los Seminarios de Formación: Horario de mañana
 
SEMINARIO
PROFESORADO
LUGAR/FECHA
ESCRITURA ACADÉMICA Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS.
PROFESOR RESPONSABLE DEL CU: DOCENTE DE FRANCÉS
LUNES, 26 DE SEPTIEMBRE DE
12,30 a 14,30.
 
MARTES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 12,30 a 13,30.
 
 AULA 3.7
HABILIDADES SOCIALES.
 
PROFESOR RESPONSABLE DEL
 CU : MIGUEL ÁNGEL BARBERO
MIÉRCOLES, 21 DE SEPTIEMBRE DE 12,30 a 14,30.
 
VIERNES, 23 DE SEPTIEMBRE DE 11,00 a 12,00.
 
AULA 3.7
LA AUTORIDAD EN EL AULA.
PROFESORA RESPONSABLE DEL
CU : SOLEDAD DE LA BLANCA
VIERNES, 21 DE OCTUBRE DE 11,00 a 14,00.
 
AULA 3.7
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
 
PROFESORA RESPONSABLE DEL
CU : SOLEDAD DE LA BLANCA
LUNES, 17 DE OCTUBRE DE 8,00 a 9,00.
 
MARTES, 18 DE OCTUBRE DE 12,30 a14,30.
 
AULA 3.7
 
ORGANIZACIÓN, MARCO GENERAL Y FUNDAMENTACIÓN DEL PLAN DE PRÁCTICAS.
 
COORDINADORA DEL PRACTICUM: ROSA PERALES
 
MARTES, 20 DE SEPTIEMBRE DE  11,30 a 12,30.
 
VIERNES, 23 DE SEPTIEMBRE DE  13,00 a14,00. 
 
AULA 3.7
EL PORTAFOLIO Y TAREAS A LLEVAR A CABO.
 
PROFESORA RESPONSABLE DEL CU: SOLEDAD DE LA BLANCA
 DESDE EL LUNES, 26 DE SEPTIEMBRE AL MARTES, 25 DE OCTUBRE, TODOS LOS LUNES Y MARTES DE 11,30 a 12,30.
 
AULA 3.7
FUNCIÓN DOCENTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO ANDALUZ. EN COLABORACIÓN CON LA DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN EN JAÉN Y EL CEP DE JAÉN.
DIRECTOR DEL CEP DE JAÉN: TIBURCIO BIEDMA ROBLES
MARTES, 25 DE OCTUBRE DE 17,30 a 20,00.
 
AULA MAGNA
 
 
Calendario y profesorado que imparte los Seminarios de Formación: Horario de tarde
 
SEMINARIO
PROFESORADO
LUGAR/FECHA
 
ORGANIZACIÓN, MARCO GENERAL Y FUNDAMENTACIÓN DEL PLAN DE PRÁCTICAS.
COORDINADORA DEL PRACTICUM: ROSA PERALES
 
CU
MARTES, 25 DE
OCTUBRE DE 18,00 a19,00.
 
AULA 3.7
HABILIDADES SOCIALES.
PROFESOR RESPONSABLE DEL
 CU : MIGUEL ÁNGEL BARBERO
 
CU
MARTES, 27 DE
SEPTIEMBRE DE 19,00 a 20,00.
 
AULA 3.7
ESCRITURA ACADÉMICA Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS.
PROFESOR  RESPONSABLE DEL CU: DOCENTE DE FRANCÉS
CU
MARTES, 27 DE
SEPTIEMBRE DE 18,00 a 19,00.
 
AULA 3.7
 RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
PROFESORA RESPONSABLE DEL
CU : SOLEDAD DE LA BLANCA
CU
MARTES, 25 DE
OCTUBRE DE 20,00 a 21,00.
 
AULA 3.7
AUTORIDAD EN EL AULA.
PROFESORA RESPONSABLE DEL
CU : SOLEDAD DE LA BLANCA
CU
MARTES, 15 DE
NOVIEMBRE DE
 17,00 a 8,00.
 
AULA 3.7
 
EL PORTAFOLIO Y TAREAS A LLEVAR A CABO.
 
PROFESORA RESPONSABLE DEL CU: SOLEDAD DE LA BLANCA
CU
MARTES, 13 DE SEPTIEMBRE DE 18,30 a17,30.
 
MARTES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 19,00 a 20,00.
 
AULA 3.7
FUNCIÓN DOCENTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO ANDALUZ. EN COLABORACIÓN CON LA DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN EN JAÉN Y EL CEP DE JAÉN.
 
DIRECTOR DEL CEP DE JAÉN: TIBURCIO BIEDMA ROBLES
MARTES, 25 DE OCTUBRE DE 17,30 a 20,00.
 
AULA MAGNA
 
 
Calendario Seminarios de Seguimiento: Horario de mañana
 
PRIMER SEMINARIO DE SEGUIMIENTO
Viernes, 28 de octubre
De 13,00 h a 14,00 h, en el aula de referencia del grupo.
SEGUNDO SEMINARIO DE SEGUIMIENTO
Del 21 -25 de noviembre,en el aula de referencia del grupo.
TERCER SEMINARIO DE SEGUIMIENTO
Del 12 -16  de diciembre,en el aula de referencia del grupo.
CUARTO SEMINARIO DE SEGUIMIENTO
Del 9 -13 de enero,en el aula de referencia del grupo.
SEMINARIO DE EVALUACIÓN Y ENTREGA DE PORTAFOLIO A TUTOR CU
23 enero, en el aula de referencia del grupo.
 
 
Calendario Seminarios de Seguimiento: Horario de tarde
 

PRIMER SEMINARIO DE SEGUIMIENTO

CU. MARTES, 20 DE

SEPTIEMBRE DE 17,00 a 18,00.

AULA 3.9

SEGUNDO SEMINARIO DE SEGUIMIENTO

Del 21 -25 de noviembre, en el aula de referencia del grupo.

TERCER SEMINARIO DE SEGUIMIENTO

Del 12 -16  de diciembre, en el aula de referencia del grupo.

CUARTO SEMINARIO DE SEGUIMIENTO

Del 9 -13 de enero, en el aula de referencia del grupo.

SEMINARIO DE EVALUACIÓN Y ENTREGA DE PORTAFOLIO A TUTOR CU

23 enero, en el aula de referencia del grupo.

 

Evaluación del Practicum

Evaluación del alumnado
La evaluación definitiva del alumnado que cursa el Practicum la llevará a cabo la Comisión de prácticas. Para ello, se basará en los datos recogidos en un último informe facilitado por el tutor del CU, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
1. La valoración del profesor tutor del centro escolar, tanto en lo manifestado oralmente en las entrevistas con el tutor de CU, como en la valoración escrita al finalizar las prácticas en el formato establecido para ello.
2. La valoración del profesor tutor del centro universitario tras la lectura del portafolio, la información recogida de los seminarios de seguimiento y de las reuniones con el tutor de centro. También se recogerá en un formato establecido para ello.
Se deben destacar tres aspectos importantes en la valoración del tutor del CU:
 
a)   Respecto a los seminarios de seguimiento con el tutor del CU:
  •   Asistencia a dichos seminarios, sin posibilidad de falta, excepto por causa mayor justificada.
  •  Presentación puntual de los borradores de los diferentes  documentos del portafolio en cada seminario, como instrumento para la evaluación de la consecución de las competencias pretendidas en el Practicum.
  •   Participación activa, capacidad de análisis y de crítica así como aportaciones y propuestas en los seminarios de seguimiento con el tutor del CU.·      
  
b)   Respecto a los seminarios de formación:
  •   Asistencia a dichos seminarios, sin posibilidad de falta, excepto por causa mayor justificada.
  •   Participación activa, capacidad crítica y de análisis, así como las aportaciones y las propuestas en los seminarios.
 
c)   Y respecto a las faltas de asistencia y puntualidad al centro escolar
  •  Las faltas de asistencia y puntualidad, así como la no permanencia durante parte de la jornada escolar en el centro deberán estar justificadas por escrito ante el tutor del centro escolar y el del CU.
  •   Las faltas por coincidencias con exámenes o actividades propias del CU deberán justificarse por escrito ante el tutor del centro escolar con firma del tutor del CU y con anterioridad a producirse.
·        
En caso de producirse faltas de asistencia, puntualidad o no permanencias no justificadas tanto a los seminarios de formación, como de seguimiento y al centro escolar, la evaluación del alumnado se verá perjudicada en la siguiente forma:
 
  •   Entre 1 y 5 faltas se verá disminuida la nota final del alumnado en el Practicum con 0,2 puntos por falta. En caso de producirse más faltas, se considerará al alumno suspenso; por tanto, las faltas a clase justificadas que superen las cinco jornadas lectivas supondrán la repetición del Practicum por parte del alumnado. Las valoraciones complejas por esta causa se abordarán en la Comisión de prácticas.
En consecuencia, para determinar la valoración final de Practicum, se seguirán los siguientes aspectos:
 
1.  El valor de la propuesta de calificación basada en la evaluación del TUTOR DEL CENTRO  ESCOLAR será de un máximo del 70 % sobre el 100% y estará fundamentada en la participación en el proceso de enseñanza/aprendizaje en el centro escolar: asistencia al centro educativo, participación en las actividades educativas del centro y conocimiento y adecuación al aula asignada de los aspectos relacionados en los contenidos. El instrumento utilizado será el Informe de evaluación del tutor/a de centro escolar.
2.  El valor de la propuesta de calificación basada en la evaluación del TUTOR DE CENTRO UNIVERSITARIO será de un máximo del 30 %, sobre el 100%. El instrumento utilizado será el Informe de evaluación del tutor/a de centro universitario, sobre el seguimiento periódico del alumno. Este porcentaje es el resultado de valorar los siguientes aspectos:
2.1. La entrega puntual de las tareas asignadas del trabajo tutelado y el portafolio final: se valorará la calidad, la originalidad, la presentación ortografía, la expresión de manera global y asociada al contenido, considerando especialmente la adecuación, la coherencia y la cohesión de texto, y por último, la interrelación del trabajo a los contenidos del módulo. El valor asignado será del 20 % del 30 % referido anteriormente.
2.2. La puntualidad y asistencia al centro educativo, seminarios de formación y seminarios de seguimiento. El Valor asignado será del 10 % restante. 
3.   En caso de situaciones en las que se produzcan infracciones de comportamiento y actitud por parte del alumno, tanto en el centro escolar como en el CU, la valoración y calificación final quedará a expensas de la decisión tomada por la Comisión de prácticas, independientemente de la calificación aportada por el tutor del centro escolar o del propio alumno.
4.   Para conseguir la suma de los distintos apartados de los que consta la evaluación, el alumno deberá conseguir al menos el 50 % de su valor en cada uno de ellos; es decir, cuando la calificación de cada una de las partes sea igual o superior a 5 (aprobado).
 
Al finalizar la fase presencial del Practicum y la corrección del Portafolio, el tutor/a del CU SAFA presentará un Informe-resumen escrito producto de la aplicación de estos porcentajes en el que se describa la actuación del alumno/a en prácticas y propondrá una calificación que será tomada en cuenta por la COMISIÓN DE PRÁCTICAS, quien propondrá la nota definitiva, teniendo en cuenta en ella la trayectoria del alumno en su proceso de aprendizaje en el CU.
 
Evaluación del Proyecto de prácticas
El Proyecto de prácticas se considera como un instrumento en constante evolución, tratando de que enriquezca y se modifique en función de las opiniones y aportaciones de los agentes implicados en su proceso.
De ahí la importancia que se le da a la valoración por parte del alumno/a, del tutor/a de centro y del tutor/a del CU. Se han establecido, por tanto, cauces importantes para su evaluación por parte de estos agentes, procurando una lectura atenta y reflexiva posterior a la finalización del proceso, como punto de partida para las modificaciones pertinentes desde las opiniones de los expertos.
 

Solicitud de centros educativos

Importante: Rellenar y enviar al correo de la coordinadora del Practicum: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

DATOS DEL PRACTICUM I
2016- 2017
DATOS DEL ALUMNO/ A
MODALIDAD DE PRACTICUM (Presencial o Seminarios Complementarios de Formación):
ESPECIALIDAD (Infantil o Primaria):
 
APELLIDOS:
 
NOMBRE:
 
D.N.I.:
 
DIRECCIÓN:
 
POBLACIÓN:
 
PROVINCIA:                                      CÓDIGO POSTAL:
TELÉFONO:                                               TELÉFONO MÓVIL:
 
CORREO ELECTRÓNICO:
 
DATOS DEL CENTRO DE PRÁCTICAS
CENTRO:
 
DIRECCIÓN:
 
POBLACIÓN:
 
PROVINCIA:
 
CÓDIGO POSTAL:
 
TELÉFONO:
 
DIRECTOR/ A DEL CENTRO:
CORREO ELECTRÓNICO DEL DIRECTOR/A:
 
TUTOR /A DEL CENTRO (A rellenar una vez incorporado en el centro)
 
CORREO ELECTRÓNICO DEL TUTOR/A:
 
OBSERVACIONES:
 

Resolución definitiva de la asignación de centros y tutores del Centro Universitario

Especialidad
Colegio
Localidad
Datos alumnado
Tutor Centro Universitario
Grado Primaria
EE.PP. Sagrada Familia
Andújar
Antonio Jesús González Canales
 
Carmen Bonachela Catena
 
Ana Mª Pericet Marfil
 
 
 
Mª Carmen Rodríguez Marín
Grado Primaria
CEIP. Antonio Machado
Baeza
Alba Ruiz Catena
 
Cristina Murillo Cruz
 
 
José Mª Crespo Galera
Grado Primaria
CEIP Virgen de Cuadros
Bedmar
Mª del Carmen Medina Podera
 
José Mª Crespo Galera
Grado Primaria
C.E.I.P  Ramón Mendoza
Begíjar
Isabel Dolores Calle Quesada
José Mª Crespo Galera
Grado Primaria
C.E.I.P  Nuestra Sra. de los Remedios
Canena
Francisco Casado Ponce
 
José Mª Crespo Galera
Grado Primaria
CEPER El Valle
Jaén
Cristina Mora Palomares
 
Mª Carmen Rodríguez Marín
Grado Primaria
C.E.P. Maestros Arroquia-Martínez
Jódar
Juan Andrés López Herrera 
 
José Mª Crespo Galera
Grado Primaria
CEIP. General Fresneda
Jódar
Juan Luis López Rodríguez
José Mª Crespo Galera
Grado Primaria
EE.PP. Sagrada Familia
Linares
 
Nazaret Vilches Bausán
 
José Mª Crespo Galera
Grado Primaria
CDP La Inmaculada Concepción
Linares
Francisco Jesús Barrionuevo Casas
José Mª Crespo Galera
Grado Primaria
EE.PP. Sagrada Familia-ICET
Málaga
 
Andrea Gómez Ocaña
 
Mª Carmen Rodríguez Marín
 
Grado Primaria
C.E.I.P. San José de Calasanz
Mancha Real
Alba Fernández Quiles
 
Rocío Rosa Cobo
José Mª Crespo Galera
Grado Primaria
CEIP. Antonio Machado
Peal de Becerro
Lidia Lorente López
 
Mª Carmen Rodríguez Marín
Grado Primaria
C.E.I.P Nueva Andalucía
Rus
Silvia Vilches Cabuchola
 
José Mª Crespo Galera
Grado Primaria
 
CEIP Juan Pascuau
Úbeda
Alba Cano Pineda
 
José Mª Crespo Galera
Grado Primaria
 
Colegio La Milagrosa
Úbeda
Ana Mercedes Adán Roncero
 
Inmaculada Gallego Lendínez
 
 
Mª Carmen Rodríguez Marín
Grado Primaria
 
CEIP Virgen de Guadalupe
Úbeda
Ana Ramírez Sánchez
 
José Campos Sánchez
 
Mª del Carmen Carrero Mota
 
José Mª Crespo Galera
Grado Primaria
Colegio Santo Domingo el Savio
Úbeda
David López Sánchez
 
Mª Carmen Rodríguez Marín
Grado Primaria
C.E.I.P. Sebastián de Córdoba
Úbeda
Ana Arias Ráez
 
Mª Carmen Rodríguez Marín
Grado Primaria
EE.PP. Sagrada Familia
Úbeda
Carmen Díaz Valentín
 
Gemma Cámara López
 
Juan Luis Bayona Martínez
 
Julián García Guerrero
 
Cristóbal Plaza Martínez
 
Daniel Quesada Mora
 
Francisco Moreno Madueño
 
Guadalupe Ruiz Urbano
 
Jesús Girón Peña
 
Juan Ignacio Hermoso de Castro
Juan López Filgaira
 
Mª Victoria González Carrillo
 
Mireya Moreno Martínez
 
Francisco González Godoy
 
María Tovar Gómez
 
Rita Valero Ramírez
 
Virginia Almazán López
Marcos Muñoz Ruiz
Grado Primaria
EE.PP. Sagrada Familia
Villacarrillo
María Sánchez Ballesteros
 
José Mª Crespo Galera